تفکر کار بیشتر و پول بیشتر در شغل معلمی معنا ندارد / بیگاری کشیدن از معلمان منطقی و عاقلانه نیست

به سیدمحمدجواد ابطحی در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت با انتقاد از تصویب “طرح معلم تمام وقت” در آموزش و پرورش، گفت: برخی از تصمیمات وزارت آموزش و پرورش تعجب‌انگیز است چراکه مشخص نیست با گرفتن چنین تصمیم‌هایی به دنبال افزایش اعتبار جامعه فرهنگیانو وضعیت تربیتی و آموزشی دانش‌آموزان هستند یا می‌خواهند همان تتمّه اعتبار معلمی و اهداف تعلیم و تربیت را نیز از بین ببرند؟!

بیگاری کشیدن از معلمان منطقی و عاقلانه نیست

نماینده مردم خمینی‌شهر در مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه کسی که خود معلم بوده باشد، می‌داند یک ساعت کار معلمی برابر با چند ساعت کار بدنی و فیزیکی است بنابراین دیگر چنین طرح‌هایی را مطرح نخواهند کرد، ادامه داد:

بیگاری کشیدن از معلمی که باید فرصت مطالعه و فراغ‌بال برای خوب درس دادن و تربیت کردن دانش‌آموزان داشته باشد صرفا با هدف جبران کمبود نیرو و به بهانه افزایش درآمد آن‌ها منطقی و عاقلانه نیست.

تفکر کار بیشتر و پول بیشتر در شغل معلمی معنا ندارد، شاید حتی برخی از معلمان بابت اضافه‌کار و دریافت حقوق بیشتر خوشحال هم شوند اما معلم در این ساعات اضافه‌کار چنان خسته است که نمی‌تواند برای دانش‌آموزان مفید واقع شود.

کار بیشتر و پول بیشتر در شغل معلمی معنا ندارد

وی با بیان اینکه تامین معیشت معلمان و بهتر شدن وضعیت اقتصادی‌شان به این شکل و ناچار کردن آن‌ها به تدریس بیشتر مورد قبول هیچ نظام آموزشی پیشرفته نیست، افزود: تفکر کار بیشتر و پول بیشتر در شغل معلمی معنا ندارد، شاید حتی برخی از معلمان بابت اضافه‌کار و دریافت حقوق بیشتر خوشحال هم شوند اما معلم در این ساعات اضافه‌کار چنان خسته است که نمی‌تواند برای دانش‌آموزان مفید واقع شود.

“طرح معلم تمام وقت” مخالف طرح سند تحول آموزش و پرورش

ابطحی “طرح معلم تمام وقت” را مخالف طرح سند تحول آموزش و پرورش دانست و اضافه کرد: یک ساعت تلاش مفید، پرتلاش و با انرژی یک معلم برای دانش‌آموزان جامعه کنونی بسیار با ارزش‌تر از چندین ساعت تدریس با خستگی و صرفا برای درآمد بیشتر است.

ضرورت اجرای پایلوت

این نماینده مجلس با تاکید بر اینکه دانش‌آموزان امروز اطلاعات بسیاری از طریق اینترنت و فضای مجازی به دست می‌آورند لذا معلم باید علاوه بر داشتن اطلاعات کامل و دقیق‌تر به مسائل روز نیز مسلط باشد، ادامه داد: اگرچه با کلیت “طرح معلم تمام‌وقت” مخالف هستم اما باید ابتدا مورد کنکاش کارشناسان قرار بگیرد و سپس به صورت پایلوت اجرا و درصورت دریافت بازخورد مناسب اجرا شود.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به تصویب این طرح در شورای مدیریت آموزش و پرورش، گفت: حتی اگر در شورای عالی آموزش و پرورش و… نیز تصویب شود درصورت غیرمنطقی و مضرر بودن باید مانع اجرای آن شد./